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| 形象思维和逻辑思维在中医教学中的运用 | |
| 作者姓名： | 刘亚光 |
| 作者单位： | 川北医学院附属医院中医科 |
| 摘 要： | <正> 中医学是中国古代哲学与医疗实践经验相结合的一门科学。它的说理工具是先秦的哲学思想——阴阳学说和五行学说;它的思想方法是从系统观,整体观、动态观、平衡观出发,运用直接观察与思辨推理相结合,故其理论具有高度概括、综合和抽象的特点,因而它不易被初学者所理解和接受。从中医学的认识论和方法论的特点来说,它既是医学的范畴,却又包涵着许多古代的哲学思想。整个内容重在说理,属于一种思辨的科学。在思辨中,聂常用的思维方法就是形象思维和逻辑思维。因此在中医课的教学中,如何运用这两种思维方法,启迪学生积极思辩,形象生动、深入浅出地阐述中医学的内容,对提高教学质量至关重要。本文就此略呈管见。先谈形象思维的运用。所谓形象思维, |
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