建构主义视角下护理学生职业认同感教育的教学设计与实施 |
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引用本文: | 金伟琼.建构主义视角下护理学生职业认同感教育的教学设计与实施[J].中国高等医学教育,2014(5):42-43. |
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作者姓名: | 金伟琼 |
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作者单位: | 温州医科大学护理学院,浙江温州325035 |
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基金项目: | 本研究系温州医学院2012年度校级课堂教学改革课题(编号:YB2012077);浙江省教育科学规划2012年度(高校)研究课题(编号:SCG159) |
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摘 要: | 在分析当前护理专业学生职业认同感现状的基础上,进行建构主义视角下护理学生职业认同感教育的教学设计。采用情境创设、会话交流学习、体验式学习等教学方法对护理学生的职业认同感实施教育。建构主义视角下的职业认同教育开拓了护理学生职业教育的新途径,有利于学生较快适应临床护士角色,维护护理队伍的稳定。
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关 键 词: | 建构主义 护理学生 职业认同感 教学设计 实施 |
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