中学生反刍思维如何影响学业拖延:心理韧性的作用 |
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引用本文: | 陈佳琦,邱奋,刘昱君,野兆学,秦亚平.中学生反刍思维如何影响学业拖延:心理韧性的作用[J].中国健康心理学杂志,2019(4). |
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作者姓名: | 陈佳琦 邱奋 刘昱君 野兆学 秦亚平 |
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作者单位: | 山西师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 目的:了解反刍思维和心理韧性对高中生学业拖延的影响机制。方法:采用反刍思维量表(RRS)、青少年心理韧性量表(RSCA)和《中学生学业拖延问卷》对246名高中生进行调查。结果:①相关分析结果显示:反刍思维和学业拖延之间正相关显著(r=0.304,P 0.001),反刍思维和心理韧性之间负相关显著(r=-0.317,P 0.001),心理韧性和学业拖延之间负相关显著(r=-0.483,P0.001);②中介效应分析结果显示:心理韧性的个人力因素在反刍思维和学业拖延之间存在部分中介,中介效应占总效应的31.85%。结论:反刍思维可直接影响学业拖延,也可以通过心理韧性作用间接影响学业拖延。
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