| 以问题为基础的学习在药物分析实验教学中的应用 |
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| 引用本文： | 侯刚健,苗方,安芸.以问题为基础的学习在药物分析实验教学中的应用[J].华北煤炭医学院学报,2009,11(3):447-448. |
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| 作者姓名： | 侯刚健 苗方 安芸 |
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| 作者单位： | 1. 菏泽医学专科学校药学实验室
2. 菏泽医学专科学校药学教研室,山东菏泽,274030 |
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| 摘 要： | PBL(Problem-based learning,PBL)即"以问题为基础的学习",是1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大多伦多的麦克玛斯特(McMaster University)医学院首创的一种教学模式.该模式是教师引导下的以学生为中心的教学方式,教学过程包括"提出问题-建立假设-收集资料-论证假设-总结"5个阶段,它强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情况中,通过合作解决问题来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,培养学生自主学习的能力.PBL教学模式目前已成为世界医学教学改革趋势之一,20世纪80年代传入我国以来,在医药院校教学中应用逐渐增多.结合我校实验室的现有条件及学生的自身特点,我们对PBL教学模式在药物分析实验教学中进行试用体会总结如下.
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| 关 键 词： | 以问题为基础的学习 药物分析实验 教学模式 |
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