新生儿低血糖症患儿学龄前期神经发育的结局研究

〔摘 要〕 目的：研究新生儿低血糖症患儿学龄前期神经发育的结局。方法：选取 2011 年 3 月至 2013 年 3 月在阳春市人民医院确诊为新生儿低血糖症的 60 例患儿纳入观察组，依据其头颅核磁共振诊断结果与临床表现分为无脑损伤组（30 例）与脑损伤组（30 例），另选胎龄相似的健康新生儿 30 例纳入对照组，比较两组儿童学龄前期智力与社会生活能力发育结局的差异。结果：与对照组相比，观察组低血糖患儿的视觉空间、工作记忆、言语理解与总智商评分更低（P ＜ 0.05）。与无脑损伤组相比，脑损伤组低血糖患儿的视觉空间与总智商评分更低（P ＜ 0.05）。与对照组相比，观察组社会生活能力评分更低（P ＜ 0.05）。无脑损伤组与脑损伤组学龄前期社会生活能力评分无统计学差异（P ＞ 0.05）。结论：新生儿低血糖症患儿在学龄前期社会生活能力与智力发育等神经发育上均有程度不同的异常。