民族医学院校大学生考试焦虑感与认知负荷相关性检验

目的分析民族医学院校大学生的考试焦虑感和认知负荷方面的相关性因素,了解民族医学院校大学生的考试焦虑感,为减轻民族医学院校大学生的认知负荷提供切实有效的对策。方法此次调查采用自行设计的问卷调查表,对右江民族医学院2010级、2011级学生进行考试焦虑感和认知负荷调查,分析两者的相关性。结果家人期盼、老师讲授、自信心、课堂参与意向、做事态度等因素对民族医学院校大学生的认知负荷有显著性影响,认知负荷与考试焦虑呈显著性正相关。回归方程为:Ksjl(考试焦虑)=0.469Rzfh(认知负荷)+7.141。结论认知负荷与考试焦虑呈显著性正相关,教育教学中应引起高度重视。