任务型教学法心电情景模拟在哲学教学中的应用与探讨

笔者分别对2004、2005级护理专业学生进行问卷调查，主题是如何把哲学教学与专业课结合起来。在调查表中“你认为在护理专业哲学教学中，增加哪些内容更为实用”“哲学课堂中最希望讨论哪些专业话题”。调查结果表明，90％的护生选择学习与临床护理有关的心电图知识和讨论与日后工作有关的话题。在调查表中，“你希望通过什么样的教学方式获取与临床护理相关的哲学分析技能”，92％的护生选择通过情境模拟的方式来学习。根据这2次问卷调查结果，我们充分意识到心电情境模拟在哲学教学中的重要性。