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| 在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响 | |
| 引用本文： | 姚柏春,孙天敏,熊顺华,王军,王金勇,王配军.在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响[J].中国高等医学教育,2011,0(12):78-79. |
| 作者姓名： | 姚柏春 孙天敏 熊顺华 王军 王金勇 王配军 |
| 作者单位： | 湖北医药学院,湖北十堰,442000 |
| 基金项目： | 湖北医药学院药护学院2009年教学研究基金资助项目 |
| 摘 要： | 目的：探讨在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响。方法：随机选取2009级临床医学专业学生分为实验班（112人）和对照班（168人），实验班采用研究性学习＋传统教学法，对照班采用传统教学法，分析、比较两个班学生考试成绩与问卷调查情况。结果：实验班解剖学考试成绩明显高于对照班（P〈0．05）；问卷调查反映研究性学习既能让学生亲身体验“用解剖学知识分析和解决临床问题”的过程，又能培养他们多种实践能力。结论：研究性学习能够培养大学生“主动探究”品质和创新精神。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 PBL模式 大学生 解剖学 影响 |
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