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| 发挥学生学习潜能 搞好课堂教学 | |
| 引用本文： | 王利平.发挥学生学习潜能 搞好课堂教学[J].泸州医学院学报,2001,24(3):207. |
| 作者姓名： | 王利平 |
| 作者单位： | 泸州医学院附属医院办公室, |
| 摘 要： | 古人曰 :“师者 ,传道、授业、解惑也。”千百年来 ,人们已经把它作为教师的职责 ,作为衡量教师是否称职的标准。作为一名临床理论课教师如何调动大学生思维 ,激发兴趣 ,发挥学习潜能 ,收到最大的教学效果 ?我们通过与教师交流 ,学生谈心 ,教师教学效果问卷调查 ,研究和分析大学生心理和部分教师课堂教学的经验与教训 ,就搞好临床理论课堂教学进行探讨。1 注重形象和语言的修饰教师的衣着、形象和语言是讲台上最亮丽的风景 ,一开始上课就牢牢地牵动着学生的注意力和思维能力 ,是后面讲课的铺垫。用极富表现力和感染力的语言使每一个概念明… |
| 关 键 词： | 医学教育 课堂教学 临床理论课 医学院 |
| 修稿时间： | 2000年12月25 |
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