探索高层次医用物理教学途径、实行教学过程的总体优化——谈七年制医用物理学教学

一、对七年制学生培养目标的理解与学生基本素质的调查,以此作为组织教学的基本出发点。二、医用物理学理论内容的科学设计。三、实验教学要求与教学方式的改革。四、对学生自学能力、科学思维能力的培养。五、专业英文在教学过程中的地位。