体验式教学在低年资本科护士科研能力培训中的应用

目的 探讨体验式教学在低年资本科护士科研能力培训中的应用效果。方法 随机选取130名低年资护士作为研究对象，运用体验式教学对其进行护理科研能力培训，比较培训前后研究对象的科研能力变化情况及培训成果转化。结果 培训后，低年资护士问题发现能力、文献查阅能力、科研实践能力、科研设计能力、资料处理能力、论文写作能力均较培训前明显提高（t分别=7.23、5.97、2.02、5.43、6.93、7.21,P均<0.05），创新成果与培训前比较更好，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 体验式教学能够更大限度调动低年资本科护士的主观能动性，全面提高其科研能力。