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| 基础护理学目标教学实践和思索 | |
| 作者姓名： | 贺建丽 闫桂芳 |
| 作者单位： | 山西省吕梁地区卫生学校 |
| 摘 要： | 目标化教学是在一定的教学目标控制下 ,通过教学活动达到预定的教学目标。它是建立在继承我国优秀教育传统和吸收现代教育科学理论 ,特别是美国教育学家布卢姆 (Ｂ·Ｓ·Ｂｌｏｏｍ )关于掌握学习、教育目标分类学和教育评价理论基础上的一种教育模式[1] 。目标化教学的基本过程 :目标定向→实施教学→形成性测试→反馈矫正→评价总结。此教学过程具有可控性和反馈性 ,在教学活动中通过多种评价形式 ,及时地测试目标化教学的实施效果 ,并借以调整教学活动 ,这样可使 95 %的学生能够达到掌握程度。卫生部 97教学计划、教学大纲吸取了国内外教… |
| 关 键 词： | 基础护理学 目标化教学 达标评价 |
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