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| “课程思政”的现实根源与理论基础研究 | |
| 引用本文： | 游跃.“课程思政”的现实根源与理论基础研究[J].福建医科大学学报,2019(2):7-10+18. |
| 作者姓名： | 游跃 |
| 作者单位： | 福建江夏学院 马克思主义学院,福建 福州 354000 |
| 基金项目： | 收稿日期:2019-01-22 基金项目:福建省教育厅社会科学研究项目(2013JA13567S); 福建江夏学院青年科研人才培育基金(JXS2013017) 作者简介:游跃,男,讲师,马克思主义哲学博士。研究方向:马克思主义哲学。 |
| 摘 要： | 针对“课程思政”的“孤岛现象”进行分析发现,其源于高等教育发展过程中的三个方面,即中国高等教育发展的艰辛探索与曲折发展、高校人才培养价值导向趋于单向度、专业课教师价值观培养不足。因此提出,从现实出发,“课程思政”的理论基础建构应充分融合马克思主义哲学和教育思想、习近平新时代中国特色社会主义教育思想。 |
| 关 键 词： | 课程思政 现实根源 价值观 理论基础 |
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