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| “SPOC+翻转课堂”在英语应用文写作教学实证研究[WTBZ] | |
| 引用本文： | 陈琳.“SPOC+翻转课堂”在英语应用文写作教学实证研究[WTBZ][J].福建医科大学学报,2020(3):79-84. |
| 作者姓名： | 陈琳 |
| 作者单位： | (福建医科大学 外国语学院,福建 福州 350122) |
| 基金项目： | 收稿日期:2018-12-05 基金项目:福建省中青年教师教育科研项目(JAS160210) 作者简介:陈琳,女,讲师,应用语言学硕士。研究方向:系统功能语言学,医学英语。 |
| 摘 要： | 以我校“英语应用文写作”课程为例进行实证研究,构建语类教学法指导下的“SPOC+翻转课堂”教学模式。通过前后测成绩对比、问卷调查、半结构式访谈,结合定量定性分析法,探讨该模式在英语应用文写作教学中的效果。结果表明“SPOC+翻转课堂”能够提供多样化的教学形式,创造良好的协同学习环境,充分发挥语类教学法的优势,有效提高学生应用文写作水平和自主学习能力。 |
| 关 键 词： | SPOC 翻转课堂 语类教学法 英语应用文写作 |
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