高功能孤独症儿童综合训练效果分析 |
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引用本文: | 张娟,江瑞芬,刘文龙.高功能孤独症儿童综合训练效果分析[J].中国儿童保健杂志,2008,16(6):736-738. |
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作者姓名: | 张娟 江瑞芬 刘文龙 |
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作者单位: | 厦门市妇幼保健院儿童发育行为中心,福建,厦门,361003 |
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摘 要: | 目的]分析高功能孤独症儿童综合训练的效果.为临床治疗提供参考依据. 方法]对21例高功能孤独症患儿进行评估后,制定个别化训练计划.训练中应用结构化教育模式并结合应用行为分析法,坚持个别治疗与集体治疗相结合的综合训练.每天3 h,每周5 d,3个月为一个疗程,共训练12个月.训练前后用孤独症治疗评估量表(Autism Treatment Evaluation Checklist,ATEC)进行评估.结果]21例患儿孤独症儿童量表平均总分由训练前的(77.14±29.57)分下降到(50.57±22.00)分(P<0.001),量表中语言、社交、知觉、行为四个分项目得分显著下降(P<0.001).患儿各方面能力得到提高. 结论]对高功能孤独症患儿进行综合训练有助于提高患儿的语言交流能力、社会交往能力、个人能力及动作行为能力.
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关 键 词: | 高功能孤独症 个别化训练计期 综合训练 |
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