融合性沙盘游戏疗法在随班就读孤独症儿童社交行为干预中的作用 |
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引用本文: | 沙鹏,雷江华,张海滨.融合性沙盘游戏疗法在随班就读孤独症儿童社交行为干预中的作用[J].中国临床心理学杂志,2023(6):1510-1517. |
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作者姓名: | 沙鹏 雷江华 张海滨 |
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作者单位: | 1. 华中师范大学教育学院;2. 大连市西岗区日新学校 |
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基金项目: | 全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“基于融合性沙盘游戏的自闭症儿童社会交往能力培养的研究”(DHA210379); |
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摘 要: | 目的:采用融合性沙盘游戏疗法,探究其在随班就读孤独症儿童社交行为干预中的作用。方法:将38名就读于普通小学的孤独症儿童随机分成实验组与对照组,每组19人。研究期间,对照组被试接受同频同质的日常社交行为干预,实验组被试则在此之上接受为期18周共计36次彼此独立的基于融合性沙盘游戏疗法的社交行为干预。运用孤独症治疗评估量表(ATEC)与Achenbach教师报告量表(TRF)综合考察干预方案对被试社交行为发展的作用。结果:前测两组被试ATEC与TRF的总分及其各因子得分均无统计学差异,后测实验组被试ATEC与TRF的总分及其各因子得分明显低于前侧,且明显低于对照组后测得分(除体诉因子)。结论:融合性沙盘游戏疗法能有效推动随班就读孤独症儿童社交行为的发展。
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关 键 词: | 孤独症 融合性沙盘游戏疗法 社交行为 干预 |
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