互动健康教育模式联合术后康复训练在小儿发育性髋关节脱位治疗中的作用

目的:探讨互动健康教育模式联合术后康复训练在小儿发育性髋关节脱位的应用效果。方法:选取山东大学齐鲁医院2017年2月至2018年5月小儿发育性髋关节脱位患儿180例,按照随机数表法分为观察组与对照组,每组90例。对照组患儿给予术后常规康复训练,观察组患儿在对照组的基础上使用互动健康教育模式干预。比较两组患儿运动功能评分、康复训练接受情况、并发生发生率以及患儿家长护理满意度。结果:观察组患儿护理干预后运动功能Fugl-Meyer运动量表(FMA)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿康复训练时心理接受程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿术后并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长对病房环境、服务态度、服务及时性、管理规范性、综合素质护理满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:互动健康教育模式联合术后康复训练有利于改善小儿发育性髋关节脱位患儿下肢功能的恢复情况,增强患儿配合度,降低术后并发症的发生率,提高护理满意度。