| 谈中药学层次递进教学思路 |
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| 引用本文： | 崔瑛. 谈中药学层次递进教学思路[J]. 中医教育, 2003, 22(4): 38-40 |
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| 作者姓名： | 崔瑛 |
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| 作者单位： | 河南中医学院,郑州,450008 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅"十五"教育科学规划资助项目 |
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| 摘 要： | 《中药学》教材中的各论是教学内容的主体。其体例是按功能分章节、归类药物。由章到节到药物结构层次清晰、功能主线明确。教学中,如何围绕功能主线,体现教材的系统性,引导学生对药物功用理性认识的深化,实现学以致用的教学目标。在中药教学中,除药性理论内容外,重点在药物。药物功能有共性、有特性、有差异、有主次。如何在教学中体现药物的不同层面,最终全面、熟练掌握,是每位教师致力解决的问题。为了提高教学效果,适应新时期高等中医药教育教学方式转变的需要,我们在总结过去教学工作的基础上,提出中药学层次递进教学思路,兹就正于同道…
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| 关 键 词： | 中药学 教学 思路方法 |
| 修稿时间： | 2003-04-25 |
Remarks on the thought of teaching Chinese pharmacy progressively at each level |
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