PBL联合CBL教学法在口腔黏膜病临床教学中的应用

目的：分析PBL联合CBL教学法相较于LBL教学法在口腔黏膜病临床教学中的应用效果。方法：选取浙江大学医学院附属第一医院口腔科实习及规培一年级学生作为研究对象，分层随机抽样分为A组与B组。A组在第一次课程中接受LBL教学法，在第二次课程中接受PBL联合CBL教学法。B组在第一次课程中接受PBL联合CBL教学法，在第二次课程中接受LBL教学法。其中复发性阿弗他溃疡为第一次课程内容，口腔扁平苔藓为第二次课程内容。通过问卷调查和口腔黏膜病学考试两项指标对教学效果进行评价。结果：在第一次课程中，B组成绩高于A组(P<0.05)。在第二次课程中，A组成绩高于B组(P<0.05)。结论：PBL联合CBL教学法的教学效果优于LBL教学法。PBL联合CBL教学法在口腔黏膜病临床教学中是可行的。