基于NVivo 11.0的医学院校本科生学业导师制实施效果影响机制研究

目的：基于扎根理论探讨医学院校本科生学业导师制实施效果影响机制。方法：对101位医学院校本科生的访谈资料进行质性分析，通过三级编码，建立“医学院校本科生学业导师制实施效果影响机制模型”。通过对本科生学业导师的深度访谈进行理论饱和度检验。结果：确定影响医学院校本科生学业导师制实施效果的5个主类属：学生需要、学生投入、导师投入、互动情景和互动障碍，并基于其内在逻辑建立医学院校本科生学业导师制实施效果影响机制模型。结论：保障医学院校本科生学业导师制实施效果应从注重心理疏导、完善制度设计、丰富互动情景等方面着手。