基于分层回归的本科护生时间管理倾向与自主学习能力关系研究

目的：了解本科护生时间管理倾向和自主学习能力现状及关系，为教育方案的制定提供理论依据。方法：选取某医学院411名本科护生为研究对象，采用一般资料问卷、时间管理倾向量表和自主学习能力量表进行在线调查。结果：本科护生时间管理倾向总分为(157.11±16.99)分，自主学习能力总分为(89.26±9.21)分；分层回归分析显示，时间管理倾向可以解释护生自主学习能力变异的28.1%(ΔF=80.582,P<0.001)。结论：本科护生的时间管理倾向和自主学习能力居中等水平，护理教育者可重点通过提升护生的时间监控观，加强师生交流频率，来提高其自主学习能力。