基于智慧课堂模式的叙事教育在社区护理教学中的应用研究

目的：分析基于智慧课堂模式的叙事教育在社区护理教学中的应用研究效果。方法：选取我校2019级120名护生作为研究对象，随机分为对照组和试验组，每组各60名学生，对照组采用常规社区护理教学，试验组在对照组的基础上联用智慧课堂模式的叙事教育，分析组间应用效果差异。结果：试验组干预后社区护理理论及操作评分、人文关怀能力各项评分及同理心评分、对教学质量满意评分均高于对照组(差异有统计学意义，P<0.001)。结论：通过对护生实施基于智慧课堂模式的叙事教育，能够显著提升学生的社区护理理论水平、操作水平、教学质量满意度等，有利于学生人文关怀能力、同理心的品质培养。