| 分层次、分阶段带教模式在临床教学中的应用 |
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| 引用本文： | 王思琛,张振路,谭坚铃,柯彩霞,陈玉英.分层次、分阶段带教模式在临床教学中的应用[J].护理研究,2002,16(8):488-488. |
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| 作者姓名： | 王思琛 张振路 谭坚铃 柯彩霞 陈玉英 |
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| 作者单位： | 1. 510080,中山大学附属第一医院
2. 510089,中山大学护理学院 |
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| 摘 要： | 临床实习是护生向护理工作岗位过渡的必经阶段 ,临床带教质量 ,直接影响护生以后的工作能力。怎样培养与现代社会需求相适应的高素质护理人才是当前护理教育改革的一个重要课题1:50 2 ] 。目前 ,临床带教模式多采用一带一的带教模式 ,我院自 2 0 0 1年 11月对临床的带教模式进行改革 ,在内科、外科实施分层次、分阶段的带教模式 ,取得一定效果 ,现介绍如下。1 分层次、分阶段带教模式1.1 组织架构 护理部教学主任 (护理部教学组 )、内科片及外科片片长、各科科护士长、病区护士长、病区主管带教老师、带教老师、护生。由上至下层层质控 …
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| 关 键 词： | 分层次 分阶段 带教模式 临床教学 医学教育 |
| 文章编号： | 1009-6493(2002)08-0488-01 |
| 修稿时间： | 2002年5月27日 |
Applying of the Stratifying and Phasing-in Teaching Model in the Course of Clinical Teaching |
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