基于PDCA循环的情景教学法在手术室实习护生中的应用研究

目的探讨基于PDCA循环的情景教学法在手术室实习护生中的应用效果。方法对2011年6月～2012年4月来手术室实习的护生120人在教学中采用传统带教和情景教学法,在教学的过程中应用PDCA循环进行质量控制,教学结束后以理论考试和问卷调查方式了解教学效果以及学生评价。结果出科考核显示,实验组学生的理论和操作成绩显著高于对照组。问卷调查显示,93.16%学生认为情景教学的授课方式可激发学习兴趣,88.03%～95.73%学生认为可培养沟通协作能力、解决问题的能力、能让护生更快的适应环境,91.45%的学生认为应用PDCA循环对情景教学过程进行质量控制非常必要,提高了教学效果。结论应用PDCA循环进行质量控制的情景教学法可提高手术室实习护生的理论知识和实践技能,有利于高素质护理人才的培养。