中医护理骨干培训方法在手术室教学质量提升中的作用

目的：观察中医护理骨干培训方法在提升手术室教学质量中的作用。方法：以2019年医院手术室未采用中医护理骨干培训模式开展教学培训时状况,作为对照组。以2020年医院手术室采用中医护理骨干培训模式开展教学培训时状况,作为观察组。从对照组、观察组参与手术室教学培训的护理人员中分别抽取23例和22例,进行研究。观察两组护理人员对手术室护理理论知识掌握评分得分、护理操作技术考核评分情况;观察两组护理人员对手术室护理教学质量评价量表评分情况;分别观察两组护理人员护理业务综合能力评分;观察两组护理人员的专业认同感评分;观察两组护理人员职业自我效能感测评问卷评分情况。结果：观察组护理人员的手术室护理理论知识掌握评分、护理操作技术考核评分、护理教学质量评价量表评分、护理业务综合能力评分、专业认同感评分、职业自我效能感测评问卷评分均高于对照组(P<0.05)。结论：中医护理骨干培训方法在提升手术室教学质量管理中的作用显著,有利于提高临床培训质量,帮助护理人员更好地掌握手术室护理理论知识、护理操作技能,优化手术室护士护理业务综合能力,提高专业认同感和职业自我效能感。