“案例导入与任务驱动”教学模式在外科中医护理技术教学中的应用

目的：探讨“案例导入与任务驱动”教学模式在外科中医护理技术教学中的应用。方法：从2021年2—10月医院外科在职护士中随机选择60名为研究对象,开展中医护理技术教学,随机均分为观察组和对照组各30名。对照组研究期间接受传统的中医护理技术教学,观察组则采用“案例导入与任务驱动”教学模式,比较两组护士的教学效果。结果：观察组护士的中医护理理论知识和中医护理技术掌握度考核评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士的个人能力评估得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士对教学满意度的各项评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论：在外科开展“案例导入与任务驱动”教学模式管理,不仅能提高外科中医护理技术教学质量和教学效率,还能提升护士的个人能力和教学满意度,对促进外科中医护理技术整体水平提升有积极意义,具有显著的应用效果。