体验式学习与成功的课堂演讲技巧——赴加拿大学习有感 |
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引用本文: | 吕广梅,龚涌灵.体验式学习与成功的课堂演讲技巧——赴加拿大学习有感[J].中华护理教育,2011,8(4):190-191. |
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作者姓名: | 吕广梅 龚涌灵 |
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作者单位: | 江苏建康职业学院,南京市,210029 |
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摘 要: | 2010年6月,来自江苏省13所高职院校的20名护理教师赴加拿大多伦多参加江苏省教育厅组织的护理教师为期1个月的海外培训,培训内容十分丰富,如课堂讲授、教学观摩、参观医院和老人院、文化考察、小组合作学习、书写反思日记等。通过学习活动,笔者对体验式学习和如何成功课堂演讲感受深刻,受益匪浅。体验式学习始于体验、感悟,具有内发性。悟于探究、反思,具有生成性。终于迁移、运用,具有实践性1]。因此,相对于传统学习,体验式学习更能
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关 键 词: | 教育 护理 在职培训 教学方法 加拿大 |
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