| 谈医用化学实验教学中学生的主体作用 |
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| 引用本文： | 王晓梅. 谈医用化学实验教学中学生的主体作用[J]. 卫生职业教育, 2005, 23(11): 84-85 |
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| 作者姓名： | 王晓梅 |
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| 作者单位： | 云南医专,云南,昆明,650031 |
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| 摘 要： | 1准确把握学生的认知规律,突出知识骨架和精要,体现学生主体作用心理学认为,学生在学习过程中,一个新的信息或经验,不是被现有的认知结构所同化,就是改进现有的认知结构。所谓认知结构就是个人在感性知识及理解客观现实的基础上,在头脑里形成的一种心理结构。这种认知结构在学生的头脑里是客观存在的。传统的“验证式”化学实验操作方式,总是按照:“某实验———用仪器(名称)———取药品(名称及用量)———条件”,这样一个“照方抓药”的固定模式进行,若再做下一个实验,学生很快就会被这种原有的认知结构方式所同化。因此教师需要帮助学生…
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| 关 键 词： | 化学实验 教学 学生 主体 |
| 文章编号： | 1671-1246(2005)11-0084-02 |
The key action of students in the teaching of medical chemistry experiment |
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| Wang Xiaomei. The key action of students in the teaching of medical chemistry experiment[J]. HEALTH VOCATIONAL EDUCATION, 2005, 23(11): 84-85 |
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| Authors: | Wang Xiaomei |
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