药理学教学PBL尝试

2004年，北京大学医学教育开始引入PBL（problem-based learning）教学，首先选择了医学基础专业后期课，即与临床医学关系密切的几个专业：病理学、免疫学、病理生理学和药理学。教学对象是8年制医学和口腔学专业三年级学生，时间是在学习药理课的时间，讲解过部分专业知识后，占用2周时间进行。