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| 护理本科生自我和谐现状及相关因素与教学对策 | |
| 引用本文： | 郭淑萍,宋丽萍,孟惠,孙宁,柳彦,尤晓霞,白艳红.护理本科生自我和谐现状及相关因素与教学对策[J].护理研究,2014(18). |
| 作者姓名： | 郭淑萍 宋丽萍 孟惠 孙宁 柳彦 尤晓霞 白艳红 |
| 作者单位： | 吕梁市荣军医院;山西医科大学第一临床医学院;山西医科大学; |
| 摘 要： | <正>自我和谐是Rogers人格理论中最重要的概念之一。Rogers1]认为,个体的功能就是维持各种自我知觉的一致性以及他对自我与经验两者的协调,当个人认识到知觉的自我与经验的自我之间有差距时,就会出现内心的紧张和纷扰,即一种"不和谐"的状态。现代社会要求护理人员不仅要有生物医学方面的知识,还要有人文、社会科学知识,以保持稳定的自我和谐状态2]。护理本科生是未来护理行业发展的继承人,在校期间其自我和谐程度影响着个体学习适应性3]。学校采取能提高护理 |
| 关 键 词： | 护理本科生 自我和谐 情绪智力 自尊 教学 |
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