生理学教学改革初探 |
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引用本文: | 姚丹丹,李伟东.生理学教学改革初探[J].医学理论与实践,2004,17(12):1470-1471. |
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作者姓名: | 姚丹丹 李伟东 |
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作者单位: | 广州医学院从化学院,广东省从化市,510925 |
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摘 要: | 生理学是医学院校的一门重要的基础课程,它的理论性强,其中许多知识具有特有的复杂性和抽象性,学生普遍认为生理学知识庞杂,难于理解和记忆。事实上生理学从研究方法和知识获得的角度来说,是一门实验性科学,也就是说,生理学的知识主要通过实验获得,因此有必要通过实验手段来训练学生的科学的形象思维和逻辑推理能力,提高生理学的教学质量。
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关 键 词: | 学生 训练学 知识获得 逻辑推理能力 实验手段 教学质量 初探 生理学教学 实验性 性科学 |
修稿时间: | 2004年6月28日 |
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