临床医学七年制与留学生六年制实验诊断学授课比对分析

目的：通过对临床医学七年制和留学生六年制实验诊断学授课情况的比对，探讨留学生教学方法，提高留学生教学质量。方法比对两组学生实验诊断学课程安排、授课教师、授课教材、授课方式及考核成绩等的异同。结果留学生在课程安排、授课教师方面与临床医学七年制没有统计学差异，考核成绩两组具有统计学差异（P＜0.01）。结论不断加强教师队伍建设，选择适合留学生学习的教材，提高留学生教学质量是留学生教学的重中之重。