AB实验在北京市31名幼儿中的应用研究 |
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引用本文: | 张妍,冯瑶,刘小莉,杨晨璐,周虹.AB实验在北京市31名幼儿中的应用研究[J].北京大学学报(医学版),2018,50(3):580. |
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作者姓名: | 张妍 冯瑶 刘小莉 杨晨璐 周虹 |
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作者单位: | (1. 北京大学公共卫生学院妇幼卫生学系, 北京100191; 2. 首都医科大学附属北京妇产医院北京妇幼保健院妇女保健科, 北京100026; 3. 北京大学健康医疗大数据研究中心, 北京100191) |
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基金项目: | 国家自然科学基金(81202216) |
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摘 要: | 执行功能(executive function, EF)是一种较为高阶的认知过程,它需要多种高级的认知能力相互协作,完成“制定目标→计划如何去达成目标→成功实施计划”的心理过程[1]。执行功能由大脑前额叶皮质支配,执行功能随着大脑这一部分区域的发育而出现和发展[2],从婴儿期开始,一直持续到青春后期和成年早期[3]。幼儿期是执行功能发展的关键时期之一。执行功能的发展在生命早期受到损害,将会对儿童的身体发展、入学准备和学业能力都产生重要影响[4-5],甚至导致学龄期的各种行为问题[6],因此,从公共卫生的角度而言,对幼儿群体的执行功能进行评价,尽早识别执行功能较差的幼儿并加以干预,对儿童未来的发展至关重要。科学可行的评价方法是研究儿童执行功能的首要前提,在国外的研究中,Diamond等[7]设计的AB实验是评价婴幼儿执行功能的经典方法之一,可反映以工作记忆和抑制能力为代表的执行功能,但这一评价方法在国内幼儿中应用尚少,由于文化背景和发育水平等差异,该方法在中国幼儿中的可行性有待论证,因此,本研究在北京市选取了31名幼儿,应用AB实验评价部分执行功能指标,将该实验方法在我国幼儿群体中的可行性做一初步探索。
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关 键 词: | 执行功能 AB实验 幼儿 可行性 |
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