角色扮演法在手术体位教学实践中应用

目的]提高护生手术室护理操作能力。方法]将护生60人随机分为对照组(30人)和观察组(30人),对照组采用传统教学方法,观察组采用角色扮演训练教学法。结果]角色扮演训练教学法得到护生的肯定。观察组理论考核成绩、单项操作考核、综合技能考核成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论]手术室角色扮演教学法有助于护生动手能力、职业心理素质及综合能力的培养。