基于IMB模式的健康教育对尿路造口患者自我护理能力的影响

目的 探讨基于信息-动机-行为技巧模型（IMB）模式的健康教育对尿路造口患者自我护理能力的影响。方法 选择2019年1月—2020年6月医院收治的行根治性膀胱切除+尿路造口术患者47例作为对照组，实施常规健康教育；选择2020年7月—2021年12月医院收治的行根治性膀胱切除+尿路造口术患者47例作为观察组，实施基于IMB模式的健康教育。比较两组干预前后自我护理能力、自我护理知识掌握度、生活质量、泌尿造口并发症发生率情况。结果 两组出院时自我护理技能、自我护理意愿评分、生活质量各维度评分及总分均较入院时升高，但观察组出院时自我护理技能、自我护理意愿评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组出院时自我护理知识掌握度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组出院时生活质量各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组术后泌尿造口总并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于IMB模式的健康教育应用于尿路造口患者可提升自我护理知识掌握度，增强自我护理能力，改善生活质量，减少泌尿造口并发症发生。