PDCA循环法在《内科护理学》课堂教学中的应用 |
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作者姓名: | 邓璐璐 范福玲 刘少鹏 |
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作者单位: | 漯河医学高等专科学校 护理系,462000 |
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摘 要: | [目的]探讨PDCA循环教学法在《内科护理学》课堂教学中的应用效果。[方法]在我校2012级护理专业三年制专科6个护理班采用抽签法随机选取两个班共322名学生,将其随机分为试验组(160人)和对照组(162人),对照组采用传统教学方法,试验组采用PDCA循环教学方法。课程结束后比较两组学生的考试成绩,同时采用"医学及其相关专业大学生学习积极主动性(ALS)量表"测试学生的学习积极主动性。[结果]试验组学生的各阶段及期末理论考试成绩都高于对照组(P0.05);试验组学生的ALS得分明显高于对照组(P0.01)。[结论]在《内科护理学》课堂教学过程中采用PDCA循环法,有利于提高学生专业理论知识、学习积极主动性和综合素质。
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关 键 词: | PDCA循环 内科护理学 课堂教学 学习主动性 |
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