| 摘 要： | 21世纪是生命科学的时代,从基因芯片的诞生,到人类基因框架图谱的完成,都预示着生命科学正在发生日新月异的变化,促使这一巨大变化的能源主要来自多学科的相互渗透和跨学科的联合攻关。而要培养适应这场变革的人才,我们的教学内容和课程体系必须按照新的教育目的、培养目标、教学规律、教育思想、发展水平、社会需求及科学技术的发展进行优化改革。1医学院校课程设置和教学内容的现状大量信息表明,在我国的高等教育中的教学内容和课程体系,无论是在适应当代科学技术发展,还是在与国外所进行的改革力度相比,都存在明显的差距。医学院校也不例外。目前医学院校的教学内容和课程体系,还是20世纪初医学院校课程体系。其一,仍沿着:普通基础课→医学基础课→医学专业课→临床实习课的模式进行。但由于各学科的独立性较强,学科间的界线泾渭分明,表面上看是循序渐进,其实易造成学生思维上的前后脱节,综合思维能力不强,理论联系实际能力偏弱,未能适应医学科学的发展和医学模式的转换。其二,基础课面过窄,专业课过专,必修课多,选修课少。从而使学生只注重学科的专业化,不利于学生知识面和视野的开拓。其三,不同学科之间,由于过分强调“专业对口”,维护其完整性,以至在内容上出现彼...
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