开放式教学法在门诊输液室护生临床教学中的应用

目的:探讨开放式教学法在门诊输液室护生临床教学中的应用效果。方法:将2013年3~5月在浙江省象山县丹城中心卫生院门诊输液室的110名护生随机分为研究组58名和常规组52名。研究组实施开放式教学法,常规组采用常规教学法。对比分析两组护生的出科理论、操作考核成绩,并对教学效果进行问卷调查。结果:研究组出科时理论考核成绩(84.5±14.5)分、操作考核成绩(80.3±11.6)分,常规组分别为(75.6±22.4)分、(70.6±14.2)分,研究组的理论考试成绩显著高于常规组(P<0.05),操作考核成绩也显著高于常规组(P<0.01);两组在提高学习兴趣、自主学习能力、解决问题能力和临床实践能力等方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论:开放式教学模式能有效提高门诊输液室护生的临床实习效果。