| 认知行为互动团体辅导对大学生学业倦怠干预效果研究 |
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| 引用本文： | 倪士光,伍新春. 认知行为互动团体辅导对大学生学业倦怠干预效果研究[J]. 中国临床心理学杂志, 2009, 17(4) |
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| 作者姓名： | 倪士光 伍新春 |
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| 作者单位： | 1. 哈尔滨工业大学[威海]心理健康教育中心,山东,威海,264209
2. 北京师范大学心理学院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思政、党建、稳定、网络)委托研究项目，哈尔滨工业大学(威海)杜科研究基金 |
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| 摘 要： | 目的:考察认知行为互动团体辅导对大学生学业倦怠的干预效果.方法:对19名大学生(分成两个小组)进行为期4周8次的认知行为互动团体辅导,并建立对照组和榜样组,用定量和定性的方法评估干预效果.结果:团体辅导后.实验组在学业倦怠总分及情绪衰竭、讥诮态度、低个人成就感三个分量表的后测结果显著低于前测,对照组的前后测分数没有显著差异;实验组在后测和追踪测试中学业倦怠及分量表的分数均显著低于对照组,与榜样组在后测和追踪测试中分数没有显著差异.组员量化报告和定性分析也支持这一结果.结论:认知行为互动团体辅导能有效降低大学生的学业倦怠.
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| 关 键 词： | 认知行为互动训练 学业倦怠 团体辅导 |
A Study on the Intervening Effect of a Cognitive-behavioral Interactive Group Therapy on Academic Burnout of College Students |
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| NI Shi-guang,WU Xin-chun. A Study on the Intervening Effect of a Cognitive-behavioral Interactive Group Therapy on Academic Burnout of College Students[J]. Chinese Journal of Clinical Psychology, 2009, 17(4) |
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| Authors: | NI Shi-guang WU Xin-chun |
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