| 小儿听力语言康复与教育的实施途径 |
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| 引用本文： | 梁巍. 小儿听力语言康复与教育的实施途径[J]. 中国听力语言康复科学杂志, 2008, 0(6): 52-55 |
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| 作者姓名： | 梁巍 |
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| 作者单位： | 中国聋儿康复研究中心,北京,100029 |
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| 摘 要： | 1 小儿听力语言康复与教育的任务属性小儿听力语言康复与教育从内涵上讲，具有双重任务属性：其一是康复，按照狭义康复定义，小儿听力语言康复就是采用医学的、工程的、心理的、社会的和教育的各种手段，使其听觉和言语的基本功能得以恢复，它是听力语言障碍小儿作为一个社会个体得以发展的前提条件和必要基础；其二是教育，就是要根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，
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| 关 键 词： | 听力语言康复 受教育者 小儿 听力语言障碍 双重任务 |
Approaches to hearing and speech rehabilitation and education for hearing-impaired children |
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| LIANG Wei. Approaches to hearing and speech rehabilitation and education for hearing-impaired children[J]. Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation, 2008, 0(6): 52-55 |
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| Authors: | LIANG Wei |
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| Keywords: | |
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