本科护生临床带教老师对自身岗位能力需求认识的调查分析 |
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引用本文: | 鲁烈,张练,徐玉兰,罗健,冷芳.本科护生临床带教老师对自身岗位能力需求认识的调查分析[J].全科护理,2019,17(19):2389-2391. |
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作者姓名: | 鲁烈 张练 徐玉兰 罗健 冷芳 |
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作者单位: | 华中科技大学同济医学院附属协和医院,430022;华中科技大学同济医学院附属协和医院,430022;华中科技大学同济医学院附属协和医院,430022;华中科技大学同济医学院附属协和医院,430022;华中科技大学同济医学院附属协和医院,430022 |
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摘 要: | 目的]了解本科护生临床带教老师对自身岗位能力需要认识的现状,为提高临床带教老师的岗位能力提供参考依据。方法]采用中文版的临床护理带教老师有效行为量表(NCTEI)对武汉某三级甲等医院128名临床带教老师进行调查分析。结果]本科护生临床带教老师对自身岗位能力需求认识情况:教学能力得分为(6.359±0.957)分,护理能力得分为(6.264±0.939)分,评估能力得分为(6.269±0.797)分,人际关系得分为(6.107±0.855)分,人性特征得分为(6.098±0.668)分;教学能力维度中讲解清晰得分最高为(6.834±0.412)分;人格特征维度中精力充沛得分最低为(4.882±0.572)分;不同学历的临床带教老师护理能力、人际关系和个性特征维度得分比较差异有统计意义(P<0.05)。结论]不同学历的临床带教老师对自身岗位能力需求认识存在差异,临床护理教育部门应该针对性培训不同学历的临床带教老师,以达到与本科护生对临床带教老师能力需要相契合的目的,最终提高临床带教老师的岗位能力。
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关 键 词: | 本科护生 临床带教 岗位能力 需要 认识 |
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