"尝试错误"教学法在外科护理学技能学习中的应用

目的]探讨"尝试错误"教学法在外科护理学技能实践中的应用效果。方法]选择2016级护理专业学生2个班70人为研究对象,其中1个班35人作为观察组,采用"尝试错误"教学法进行授课,1个班35人作为对照组,采用传统教师示教方法进行授课。课程结束后,比较两组学生外科护理学技能考核成绩及评判性思维能力。结果]观察组护生外科护理技能考核成绩优于对照组(P0.05);观察组护生课后评判性思维能力评分优于对照组(P0.05)。结论]"尝试错误"教学有利于学生实践技能的提高,同时有利于培养学生的评判性思维能力。