基于临床思维能力培养的助产综合实训的改革与实践

目的:调查分析助产综合实训的教学改革在培养大专助产护生临床思维能力中的作用。方法:选取湖南中医药高等专科学校2017级助产专业护生203名作为研究对象,在助产综合实训教学前后进行临床思维能力水平的测试。结果:开展助产综合实训前护生临床思维总分为(35. 17±4. 24)分,开展助产综合实训后护生临床思维总分为(48. 35±6. 39)分,二者比较,差异具有统计学意义(P <0. 01)。结论:我校推进医教协同,开展线上线下混合式理实一体化教学,由多门专业课程教师共同开展的助产综合实训可明显提升大专助产护生的临床思维能力,值得同类院校推广应用。