| 摘 要： | 目的探讨可视化技术在急诊医学规范培训化教学过程中应用。方法选取2017年9月～2018年9月在我院急诊科进行规范培训化的医师72人,随机分为实验组及对照组,每组36人,对照组采用传统模式进行教学,实验组采用可视化技术进行教学,出科前由教学考核小组对每位医师进行理论及操作考核,记录考试成绩。给72位规培医师发放教学形式及教学效果满意调查表,统计分数。结果应用统计学软件对结果进行分析,实验组医师的理论考试成绩为(89.3±0.54)分,对照组医师理论考试成绩为(88.1±0.98)分,其差异没有统计学意义(P>0.05)。实验组医师操作气管插管、纤维支气管镜、深静脉穿刺置管成功率及考核时间均高于对照组医师91.8%vs 59.6%;(2.8±1.1)min vs(5.1±2.7)min;80.7%vs 42.1%;(9.8±1.9)min vs(15.2±2.8)min;85.9%vs 52.5%;(7.5±2.8)min vs(10.5±3.3)min],其差异有统计学意义(P<0.05)。实验组规培医师对教学形式和教学效果的满意度评分均高于对照组(91.2±1.3)分vs(80.5±1.6)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊医学的教学过程中,可视化技术可以有效提高规培医师的学习效率及操作兴趣,值得在临床教学中推广。
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