| 摘 要： | 为弥补既往研究感官学习风格分布时将混合学习风格排除在外、信息损失较大的不足,以"是否包含"的分类方法,通过著名的VARK量表,调查了我国3所军医大学5 392名学员,结果显示:(1)学员总体感官学习风格包含V型者占39.5%,不同院校层次、性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=2.489,0.104,2.262,4.199;P=0.115,0.747,0.323,0.241)。(2)学员总体感官学习风格包含A型者占57.1%,不同院校层次、性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=2.286,0.557,2.294,10.155;P=0.131,0.456,0.318,0.017)。(3)学员总体感官学习风格包含R型者占48.1%,不同性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=0.006,7.010,1.820;P=0.938,0.030,0.611),仅不同院校层次的比较有统计学差异(χ2=21.400,P<0.01)。(4)学员总体感官学习风格包含K型者占63.9%,不同院校层次、性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=0.010,0.568,0.847,4.656;P=0.920,0.451,0.655,0.199)。(5)按照量表作者原来的分类方法,则学生总体多重风格者最多,占53.5%;其次是K型,占19.3%;再次是A型(13.4%)、R型(9.2%);最后是V型(4.6%)。不同性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=2.779,6.428,21.610;P=0.595,0.599,0.042),仅不同院校层次的学员比较有统计学差异(χ2=18.240,P=0.001)。
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