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整合心理行为治疗联合程序化拼音游戏训练在ADHD合并阅读障碍患儿中的应用效果观察

作者姓名：	徐玄玄潘凯宁秀娟

作者单位：	三门峡市中心医院儿童心理行为中心,三门峡472000

摘要：
关键词：	心理行为治疗程序化拼音游戏训练注意缺陷多动障碍阅读障碍
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