把握“数学时机”丰富幼儿数学语言——以“我们来玩烧烤”为例 |
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作者姓名: | 赵亚娟 |
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作者单位: | 江苏省如皋市如皋经济技术开发区实验幼儿园 |
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摘 要: | <正>“数学时机”即数学学习的关键时刻或机会。通过户外自主游戏“我们来玩烧烤”的引导和推动,我们发现:有效把握日常生活中的“数学时机”对于丰富幼儿的数学语言事半功倍。案例背景我园户外活动场地的使用是预约式的,教师在申请了北广场南部区域的使用权限后,首先,审议场地特有的环境资源:这块区域毗邻北广场的香樟大道,此时秋意正浓,满地都是随意散落的树叶,一旁的树林里还藏着长长短短的枯枝;
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