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杂志ISSN号
新建本科院校学生学习情绪探究
作者姓名:
黄颖
作者单位:
福建江夏学院
摘 要:
文章从学习情绪的内涵出发,对新建本科院校学生学习情绪的影响因素进行探讨,并据此提出促进学生良好学习情绪发展的四个对策:聚焦教学智慧的提升,促进教师教学策略的完善;转变教育观念,重视学校层面的政策和配套措施;增加学生学习的心理弹性,培育学生学习发展的温床;加强校园文化建设,营造学生学习的助力场。
关 键 词:
新建本科院校
学生
学习情绪
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