多媒体教学在超声临床教学中的应用体会及价值分析

目的探讨多媒体教学在超声临床教学中的应用体会及价值。方法选择2018年1月至2019年1月于我院超声科进行学习的医生50例作为研究对象,随机分为两组,分别实施常规教学以及多媒体教学,比较两组医生采用不同教学方式后的考核成绩评分以及对于教学方式的效果。结果研究组临床思维、实际操作、超声基础知识及专业知识均高于对照组,且研究组对超声知识理解和掌握、提出问题及解决问题能力、提高学习兴趣以及提升超声诊断思路满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论多媒体教学方法在超声临床教学中具有可行性,能够显著提高医生的学习效果,增加其学习满意度及积极性,值得临床推广使用。