健康教育对糖尿病患者疗效及依从性影响的临床观察

目的：比较单独药物治疗及加心理健康教育对糖尿病患者临床疗效及依从性的差异。方法：将64例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,观察组除常规药物治疗外加心理健康教育,治疗6周,利用汉密顿抑郁量表（HAMD）分别在治疗前及治疗后2、4、6周评定减分值及6周后疗效,并评定各期依从性。结果：治疗第6周末两组HAMD减分值差异有统计学意义（P〈0.05）,但疗效差异无统计学意义（P〉0.05）;治疗初期2周时两组在依从性上差异有统计学意义（P〈0.05）,但治疗4~6周后患者依从性差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：对糖尿病患者加心理健康教育治疗比单独药物治疗在一定程度上疗效快,且患者依从性好。